Cursos de Enseñanza de Español a Inmigrantes I y II de la Universidad de Alcalá
Cursos de Enseñanza de Español a Inmigrantes I y II de la Universidad de Alcalá
LICEUS, Centro de Formación on Line
Los cursos de Enseñaza de Español a Inmigrantes, forman parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá, y están gestionados por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Están organizados por el Departamento de Filología de la Universidad de Alcalá y dirigidos por D. Antonio Alvar Ezquerra.
La enseñanza de español como segunda lengua a inmigrantes y la educación multicultural nace de una reflexión sobre la presencia en las sociedades y escuelas occidentales de minorías cada vez más elevadas de inmigrantes, que para su integraciónsocial, educativa y laboral necesitan hablar español y conocer aspectos de nuestra cultura y sociedad, en ocasiones muy“distanciada” de la suya.
El Curso de Introducción a la enseñanza de español a inmigrantes. El entorno didáctico como contexto para la interacción social se complementa con el Curso de Perfeccionamiento o Avanzado. El aprendizaje y la enseñanza de la L2 a inmigrantes desde la sociología educativa y la antropología cultural.
Requisitos para participar en el curso:
Ninguno
Matrícula abierta.
Categoría del curso: Curso de Formación para Empresas
Modalidad: Online
Temario del curso:
CURSO I: INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL A INMIGRANTES.
EL ENTORNO DIDÁCTICO COMO CONTEXTO PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL
Módulo 1: Enseñanza de español a inmigrantes
Descripción de los conceptos: adquisición / aprendizaje.
Métodos y enfoques en el marco histórico de la metodología de enseñanza/ aprendizaje de la L2.
La L2 y el Español como Lengua Extranjera
Aprendizajede la L2 en niños, adolescentes y adultos inmigrados
Alfabetización y enseñanza del español como lengua extranjera
Factores condicionantes individuales en el aprendizaje de lenguas
Perfil del alumnado inmigrante: intereses y necesidades
Competencia plurilingüe y Competencia pluricultural
Interlengua: el valor de la transferencia lingüística
Pidging como fenómeno coadyuvante al aprendizaje/adquisición
Módulo 2: Metodología y diseño didáctico de cursos
El profesor de español en un ámbito intercultural: qué debe saber
Estrategias metodológicas para el aprendizaje intercultural
Desarrollo de las destrezas
Técnicas de planificación y análisis curricular; Marco común de Referencia Europeo. Niveles de Referencia. Plan Curricular del Instituto Cervantes
Unidad Didáctica para enseñar español a inmigrantes
Módulo 3: Materiales y recursos
Análisis descriptivo y elaboraciónde materiales didácticos para alumnos inmigrantes
Recursos didácticos en Internet para la clase
Módulo 4. Aspectos generales sobre gestión de clase
La gestión de la clase para la enseñanza de español a inmigrantes adultos
CURSO II: PERFECCIONAMIENTO O AVANZADO.
EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA L2 A INMIGRANTES DESDE LA SOCIOLOGÍA EDUCATIVA Y LA ANTROPOLOGÍA CULTURAL
Módulo 1. Sociología de la educación en un entorno intercultural
Breve historia de la sociología educativa
El carácter social de la educación
Influencia de la inmigración en la educación: la cultura social
Igualdad y desigualdad social en el ámbito educativo
El papel del orientador y el profesor como refuerzo lingüístico en el ámbito escolar
Módulo 2. Concepto y desarrollo del término “inmigración”
Definición del concepto desde la antropología cultural
El hecho migratorio desde una perspectiva histórica
Sociedad multiétnica: situación y características
La inmigración en España: integración social
El papel de las Instituciones en la gestión de acogida al inmigrante
Módulo 3. Entorno intercultural para el aprendizaje y la enseñanza de la L2
Identidad cultural y Competencia existencial
Diversidad cultural en el aula: ”Culturas de aprendizaje”
Límites culturales
La cultura como factor determinante en la educación
Educación multicultural. Hacia una pedagogía intercultural
Formas de transmisión cultural
Psicología del profesor de español en el proceso de aculturación
“Ghetificación”, mecanismos de interacción y superación de estereotipos.
Módulo 4. La afectividad en el aula de diversidad tecnológica
El papel de la afectividad en el aula: aprender y enseñar con el corazón
Ansiedad y Autoestima en el contexto de enseñanza a inmigrantes
Marco educativo para una cultura de Paz. Modelo de asociación de Eisner
Módulo 5. Dónde enseñar español a inmigrantes. Expectativas laborales
La estructura de las ONGs y fundaciones y los servicios públicos y privados de asistencia a inmigrantes. Planes de cooperación y desarrollo
Manifiesto de Santandery de Alicante
Formación del profesorado.
Información de interés acerca del centro:
Desde nuestra plataforma gestionamos Másters y Cursos on line de especialización y posgrados en el área de las Ciencias Sociales y las Humanidades, avalados y en colaboración con la Universidad de Alcalá de Henares, contando con profesionales de distintas disciplinas y de diversas instituciones públicas y privadas, que aseguran nuestra calidad y rigor científico en los programas propuestos y en la metodología.
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